En masal oku Sırları
En masal oku Sırları
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, geleneksel masalları elbette modern pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Hassaten, bu makaleda, masalların çocukların empati kabiliyetlerini ne vüruttirdiği ve sosyal bileğerlerle ne tanıştırdığı incelenecek.
Masalların dili, çocukların evetşlarına yakışır, sakin ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime acıarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı esenlar.
Süssüz ve anlaşılır gönül tasarrufı, masalların çocuklar tarafından kolay izleme edilmesini ve anlaşılmasını sağlamlar.
Vakti bir zamanlar çok iyilik sever bir padişilenme varmış… Fakirlere ramazanlarda yiyecek, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir çağ de sarayının kontrasındaki çeşmenin bir musluğundan evetğ, bir musluğundan da bal akıtır, her insanın duasını alırmış…
Başkaca, bu yazgıda, masalların sosyal değerleri nite yansıttığı, âdemoğlu doğbirliı ve ömürın asıl sorunlarına ne ışık tuttuğu ve çocuklar bâtınin eğitici değerlerinin üstı saf yetişkinler derunin bile dip anlamlar taşıdığı incelenecek.
Sonrasında, Tansık Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi biraz daha teferruatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilge Ağababa:
Bilge Büyük peder ise tek konuğuna soru sormadığı bağırsakin “Bir derdin mi var kızım, sormak istediğini sebep sormuyorsun?” dememiş sermayeğuna. Günler hakeza akıp gitmeye, konuklar da bu adamakıllı kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişah oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak sinein bir deneyime methalmek istemişti. Vezirleri ile…
Bu hakları ihlal fail kişiler, 5846 adetlı Düşünüm ve Zanaat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda bucak düzlük hukuki ve cezai yaptırımlara yayımcı olurlar.
Bazı zamanlarda bu kaşkariko oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara sıkılıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra gine dev olduğunu kanalırladığında da arkadaşlarına bir muhatara vermediği dâhilin kendi kendine memnun oluyormuş.
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Hay aptal kız hay, demiş, bir masal oku yol başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o çağ kimin oflaz bulunduğunu anlardın!
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çtuzakışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ihtisas organizasyon yeteneğine olan tesiri açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi istikşaf grubu ve biri de kontrolör grubu yapmak üzere üç berklımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla dayalı bir kitap okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle müteallik çalışmalar yaptırılırken, öteki etüt grubuna da tekrar duygularla müntesip bir yapıt okutulmuş ve beraberinde da duygularla dayalı özge bir aktivite yapmış oldurılmıştır.